在小学语文教授中，“我是什么”这一主题常被用来逢迎学营业志自我、抒发自我。传统的教授贪图多以问答体式伸开，学生被迫罗致学问上海炽瞻传媒技术有限公司，短缺主动参与。为升迁课堂互动性与学生抒发能力，笔者在教授中进行了立异贪图。 本课以“我是什么”为中枢问题，通过情境创设、变装演出和小组接洽等边幅，激勉学生的念念考与抒发。课堂起首，考验通过发问逢迎学生回忆我方的兴味怜爱、性格秉性等，匡助学生初步意志自我。随后，借助多媒体展示不同劳动、身份的图片，逢迎学生念念考“我”不错是怎么的东谈主，荧惑他们用“我