在小学语文教授中，“我是什么”这一主题常被用来逢迎学营业志自我、抒发自我。传统的教授贪图多以问答体式伸开，学生被迫罗致学问上海炽瞻传媒技术有限公司，短缺主动参与。为升迁课堂互动性与学生抒发能力，笔者在教授中进行了立异贪图。

本课以“我是什么”为中枢问题，通过情境创设、变装演出和小组接洽等边幅，激勉学生的念念考与抒发。课堂起首，考验通过发问逢迎学生回忆我方的兴味怜爱、性格秉性等，梦柏星座网-星座占卜_星座速配_星座运势匡助学生初步意志自我。随后， 荆州泵阀网|阀门|离心泵|泵配件|为您提供最专业的泵阀资讯平台借助多媒体展示不同劳动、身份的图片， 北京嘉畅瑞科技有限公司逢迎学生念念考“我”不错是怎么的东谈主，荧惑他们用“我是……”句式进行抒发。

在扩充行径，上海炽瞻传媒技术有限公司学陌生组进行变装演出，模拟不同身份下的自我先容，如“我是小大夫”“我是小小科学家”等，增强言语哄骗确凿切感。临了，通过写话锻真金不怕火，让学生写下“我是什么”，并共享斟酌，升迁写稿能力和自信心。

该教授贪图耀眼学生主体地位，通过多元步履激勉学习兴味，促进学生在确切语境中升迁言语抒发与自我理解能力上海炽瞻传媒技术有限公司，扫尾了教授骨子与学生发展的有机蚁集。